 RedLideredLas novedades de estos meses: Enero 2012 Noviembre - diciembre 2011 1. Magíster en Liderazgo y Gestión para la Transformación Pedagógica. Concluye Módulo de Liderazgo. 2. Jubila Coordinador General de la Red de Liderazgo Escolar de la OREALC UNESCO 3. Estreno de juego de simulación para cambio de prácticas pedagógicas y de nueva versión del Programador Curricular.1. Magíster en Liderazgo y Gestión para la Transformación Pedagógica. Concluye Módulo de Liderazgo. Noviembre - Diciembre de 2011 Fue una magnífica experiencia. Los participantes del Magister ha sido seleccionados entre 12 mil postulantes. Por ende, están altamente motivados y se interesaron por profundizar el enfoque de liderazgo basado en la Escuela Santiago, encontrándole inmediata aplicación. Para nosotros se ratifica el hecho de que serán, efectivamente, directores de excelencia. Ver fotografía de los participantes aquí. El 9 de noviembre de 2011 comenzamos el mencionado Magister, en consorcio con las Universidades de Humanismo Cristiano y UCINF de Santiago de Chile. A nosotros nos correspondió impartir el Módulo de Liderazgo, que dividimos en tres Talleres. Iniciamos los días 9, 10, y 11 de noviembre de 2011 con el taller de Competencias Genéricas de Liderazgo Escolar; seguimos con la primera parte de Liderazgo Pedagógico, los días 1,2 y 3 de diciembre de 2011 y concluimos con la segunda parte de liderazgo pedagógico los días 3 y 4 enero. El taller de Liderazgo para la Convivencia, lo hicimos a continuación los días 5 y 6, para terminar el módulo completo el día 7 de enero de 2012. Noviembre de 2011 Como informásemos oportunamente, la Red, en conjunto con las Universidades Academia de Humanismo Cristiano y UCINF fue seleccionada por el Ministerio de Educación de Chile para formar directores de excelencia. El 9, 10 y 11 de noviembre iniciamos el primer módulo presencial de Competencias Genéricas de Liderazgo en Educación, atendiendo a 34 docentes y directivos becados del Ministerio de Educación. Dicha fase presencial ha sido seguida de seis horas de trabajo en línea y 32 horas de trabajo personal Los días 1, 2 y 3 de diciembre realizaremos el segundo módulo, de Liderazgo pedagógico, también en su fase presencial, que será continuado durante tres semana por la fase on-line Septiembre- Octubre 2011 Diplomado en Liderazgo para la Convivencia Escolar y Comunitaria con la Universidad Autónoma de Aguascalientes, en México. Como parte del plan de entrega técnica del know-how de la Red de Liderazgo Escolar a instituciones latinoamericanas, durante Julio y Agosto realizamos el mencionado Diplomado tripartito de la Red, la Universidad y el Municipio de Aguascalientes. Con el fin de apoyar el fortalecimiento del tejido social, como una forma de contrarrestar la violencia, formamos140 nuevos líderes, entre maestros, directivos de escuela, dirigentes sociales y servidores públicos, incluyendo policías. De entre ellos, dejamos un equipo de 25 formadores de líderes que podrán seguir formando a nuevos dirigentes; y tres destacados participantes están ya en condiciones de seguir impartiendo el Diplomado desde la Universidad. En suma, fue un éxito total. La Red participa en el proceso de Formación de Directores de Excelencia en Chile El Mineduc de Chile, a través de su Centro de Perfeccionamiento e Investigaciones Pedagógicas llamó a universidades e instituciones internacionales a presentar propuestas para formar directores de excelencia Ver: http://bit.ly/pLwwd3 . Dada la gran experiencia de la Red de Liderazgo, fuimos invitados a conversar con universidades chilenas para postular en consorcio. Entre más de ochenta propuesta, la Red junto a sus universidades socias fue seleccionada para ofrecer un Magíster de 1800 horas lectivas (blended). Lo más interesante de todo esto es lo siguiente: - El Ministerio ha constatado que cerca del 85% de los directores y directoras poseen posgrados, pero esos posgrados no influyen en absoluto en la práctica. - Por lo tanto, uno de sus criterios fundamentales fue seleccionar programas que busquen cambiar la práctica profesional de los directores. - La Red y sus socios hemos presentado un Magíster en Liderazgo y Gestión para la Transformación Pedagógica, orientado por nuestra experiencia de formación de líderes. Ver los fundamentos aquí. JULIO-AGOSTO 2011 Hechos destacados. México: Diplomado en Liderazgo para la Convivencia Escolar y Comunitaria en Aguascalientes. El Salvador: Seminario de análisis de impacto del Proyecto de Prevención de la Violencia en las Escuelas en el que capacitamos a directivos y docentes de las tres escuelas más vulnerables de la capital, San Salvador Chile: Preparación de la propuesta de formación de directores de excelencia para el CPEIP del Ministerio de Educación DESTACADOS DE JUNIO 2011: Seminario con Sugata Mitra: La maravillosa aventura de niños que aprenden por sí mismos El coordinador Alfredo Rojas participó en un seminario acerca de las experiencias de autoroganización para el aprendizaje de Sugata Mitra, el investigador e innovador indio autor de las ya clásicas experiencias de niños de la calle frente al computador conocidas como "El agujero en la pared" (The hollow in the wall) que pone en cuestión dramáticamente y por contraste, la falta de eficiacia de la escuela convencional. Para Rojas, temas como la consideración de los estados de ánimo en los aprendizajes, que en la Red se estudian y ejercitan, permiten explicar mucho de los efectos de aprendizaje encontrados y descritos por Mitra. Ver documento completo aquí Mayo de 2011 Las novedades de este mes:Segundo Taller Presencial de Formación de Formadores para Universidades con Liderazgo Pedagógico en Chile. En la semana del 9 al 13 de mayo, se realizó con mucho éxito el proceso de entrega técnica del enfoque, contenidos, programa, metodologías, didácticas y materiales de formación de directivos de establecimientos escolares, a fomadores de tres universidades chilenas: Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE); Biobio Sede Chillán; y Universidad Academia de Humanismo Cristiano, de Santiago. Junto la Universidad de Santiago /USACH) y próximamente a la Universidad Cardenal Silva Henriquez, serán cinco las universidades chilenas que impartan el Diplomado en Liderazgo Pedagógico desde el enfqoue desarrollado por la Red de Liderazgo Escolar de la OREALC UNESCO. Con ocasión del taller, los académicos participantes decidieron iniciar la formación de la Red de Diplomados Universitarios de Liderazgo Pedagógico con enfoque UNESCO. Curso Autoridad Moral Redaulid lanza su primer curso sobre creación de autoridad moral desde las aulas y las escuelas. La Red Latinoamericana de por Autoridad Moral y Liderazgo en las Aulas ha lanzado su primer curso de Construcción de Autoridad Moral desde las Aulas y las Escuelas destinado a docentes (maestros, profesores), directivos (directores, orientadores, inspectores) y comunidades de aprendizaje formadas por grupos de docentes y directivos. El curso se inicia el 15 de mayo. Se realizará enteramente en línea, a través de la plataforma Moodle de la Red, El curso dura seis semanas y las inscripciones estarán abiertas desde el 2 de mayo y hasta el 14. ¡Excelente iniciativa, colegas de Redaulid! Primeros graduados del Diplomado en Liderazgo Pedagógico en las Aulas. Desarrollado por la Red de Liderazgo Escolar de la OREALC UNESCO y la Universidad de Santiago de Chile El viernes 6 de mayo de 2011 se gradúan como Diplomados los profesores/as del Liceo M. Astoreca, de La Pintana en Santiago, Chile. El programa, realizado como una forma de apoyar una apasionante iniciativa del Canal Nacional de Televisión de Chile que, además de informar acerca de las difíciles condiciones de enseñar en un establecimiento escolar de una zona altamente vulnerable en la capital de ese país, decidió propiciar condiciones de cambio y solicitó a la Red de Liderazgo Escolar su apoyo mediante este Diplomado. El Diplomado se realizó en muy difíciles circunstancias pues coincidió con la decisión del Alcalde de la comuna de cerrar un establecimiento escolar vecino, con mejores indicadores de desempeño, y mantener abierto el Liceo Astoreca, hecho que provocó tensiones y conflictos. Sin embargo y a pesar de ello, de un total de 33 participantes, solamente tres no terminaron el programa. Este fue el primer programa de un Diplomado en Liderazgo Pedagógico realizado con todo el plantel de profesores de una escuela, durante tres meses, con una sesión presencial semanal, más dos talleres presenciales de 25 horas de duración, más ejercicios y tareas a realizar por medio de Internet. Como toda experiencia inicial, dejó importantes experiencias para el futuro. Entre otras: el programa sólo puede funcionar de modo óptimo con las autoridades de la escuela actuando como verdaderos coordinadores de los trabajos al interior de la misma; como parte de un proceso de cambio que revaloriza el rol profesional de los docentes y busca cambiar el modelo pedagógico frontal que prima en la educación; con capacidad y pleno compromiso de los responsables técnicos o curriculares del centro escolar por monitorear las planificaciones de clase diarias y los cambios en las mismas, apuntando a instalar el nuevo modelo pedagógico y además, en un marco de consenso de las autoridades más allá de la escuela que ratifican con su presencia el apoyo explícito a la experiencia. Saludamos a los nuevos Diplomados. Publicaciones: Texto "Del coaching ontológico a la formación de líderes pedagógicos. La experiencia de la Red de Liderazgo Escolar de la OREALC UNESCO". Ver aquí. REDES:La Red de Liderazgo Escolar de la OREALC UNESCO ACERCA DE LA REDLa Red de Liderazgo Escolar nació en el año 1997, como parte de un proyecto de la OREALC UNESCO (Oficinas en Santiago, Chile). Partió de una constatación muy simple y evidente: a pesar de los miles de millones de dólares que los países de América Latina han invertido en Reformas Educativas, la educación en nuestros países sigue siendo de mala calidad e inequitativa. Las reformas no entran a las escuelas y las aulas. Se quedan en los enunciados, o en los buenos propósitos. En la vida cotidiana, persiste el tradicionalismo y las actividades escolares de los niños, las niñas y los/las jóvenes de inicios del siglo XXI son exactamente iguales que las del siglo XIX. El cambio debe forjarse en cada aula, en cada escuela. Y son los directores y los equipos directivos los llamados a ejercer el LIDERAZGO necesario para que los cambios se hagan realidad. La Red de Liderazgo ofrece un espacio de colaboración y formación para todos los educadores de América Latina (sean o no directivos), dando prioridad a aquéllos que trabajan con las poblaciones más pobres y vulnerables en pos de una educación de calidad para todos, sin excepción Fotos
Una Nueva Red para Docentes de Aulas. Nora Lambrecht, coautora del libro Construyendo Autoridad Moral desde las Aulas ha intensificado la promoción del tema, mediante una Red a la que está invitando a participar a todos los docentes de aula en América Latina. Se trata de la Red Latinoamericana por Autoridad Moral y Liderazgo desde las Aulas (REDAULID) y desde ya nos comprometemos a apoyarla desde esta comunidad. |
2. Jubila Coodinador de la Red de Liderazgo Escolar de la OREALC UNESCO. Alfredo Rojas cumplió en septiembre de 2011 la edad exigida por esa entidad para jubilar. En virtud de ello, dejó de ser funcionario de la UNESCO y pasó a ser, tiempo completo, coordinador de las comunidades de liderazgo en educación. "Me siento muy honrado de poder realizar esta tarea"- dijo- "Sólo espero la pronta activación de la Red Latinoamericana de Liderazgo en Educación; de REDAULID y de la propia Red de Liderazgo Escolar de la UNESCO para seguir transformando la educación latinoamericana en favor de los más pobres y vulnerables" Deseamos mucha suerte a Alfredo en su nueva posición. Contacto: alfrojas@liderazgoeneducacion.org 3. Estreno de juego de simulación para cambio de prácticas pedagógicas y de nueva versión del Programador Curricular. En el año 2005 la Red de Liderazgo Escolar de la UNESCO, dejó de usar el Juego "El Director, un líder" que buscaba simular el inicio de un proceso de cambio en las escuelas. El juego fue elaborado en 1998 por la Red de Liderazgo Escolar por un equipo encabezado por A. Rojas, con la participación de Claudio Acevedo como programador. Se dejó de usar porque si bien el Juego simulaba bien las opciones y disyuntivas necesarias para instalar un proceso de cambio en las escuelas, a partir de establecer un Proyecto Educativo Institucional, NO entraba a modelar las áreas en donde en verdad se juega el logro de los aprendizajes; en las dimensiones pedagógicas. En 2011, A. Rojas inició la creación de un nuevo Juego que modelase tales dimensiones. Se creó un nuevo escenario: el virtual (o ficticio) Liceo Quilmuy de Chile, y fue estrenado los días 6 y 7 de enero de 2012 en el Magister de Liderazgo y Gestión para la Transformación Pedagógica en el programa de formación de directores de excelencia de ese país. Más detalles aqui. El Programador Curricular. Una herramienta indispensable Una diferencia fundamental entre las escuelas que obtienen altos logros de aprendizaje y las que no los obtienen está allí, ante los ojos de quien quiera observarla. Es muy evidente, y sin embargo permanece escondida: se trata de el rigor con que cada docente planifica e implementa sus clases día a día, semana a semana, mes a mes; y al mismo tiempo el rigor y el respeto con que sus directivos orientan, aconsejan y originan sinergias entre docentes. De esta forma, la escuela como un todo sostiene un clima de aprendizaje en el que diversos estilos de enseñanza, y diferentes temas, tópicos o motivos se refuerzan uno a otros. Para facilitar a los/las docentes la planificación de sus clases y su programación a través del tiempo y al mismo tiempo facilitar a los directivos la coordinación entre diferentes docentes, la Red desarrolló una aplicación para la elaboración de planes de clases en Open Office que se encuentra disponible para la educación básica chilena. Esta aplicación reemplaza a la que creó la red de Liderazgo Escolar de la OREALC UNESCO junto a Microsoft Chile una aplicación que nunca llegó a concretarse. El Programador Curricular desarrollado por la Comunidad de Redes de Liderazgo en Educación (RedLidered) fue presentado a los estudiantes del Magíster en Liderazgo y Gestión para la Transformación Pedagógica. LIBRO "AUTORIDAD MORAL DESDE LAS AULAS" Hoy en día en las escuelas no siempre parece haber una doctrina que permita sustentar una ética para la convivencia.Los docentes y demás personal educativo requieren con urgencia erigirse en autoridad desde el respeto al otro como un legítimo otro en la convivencia. En ese marco, el Coordinador General de la Red Alfredo Rojas y la Directora de Docencia Nora Lambrecht han recopilado lo aprendido durante la implementación de un modelo de Gobernabilidad y Liderazgo para la Convivencia Pacífica y Democrática en las escuelas de diversos países acerca de las competencias personales y técnicas necesarias para erigirse en autoridad moral ante sus estudiantes. El libro se puede bajar desde: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001864/186447s.pdf Más detalles en : http://autoridadmoralaulas.wordpress.com Oracion Civica por la Educacion Latinoamericana comunidad de escuelas por la cultura de paz
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COMUNIDADES DE LIDERAZGO EN EDUCACIÓN. Novedades.
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Alumnos Magister 2012
Aulas Motivadoras y Diversificadas de Aprendizaje Colaborativo
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comunidad de escuelas por la cultura de paz
Del coaching ontológico a la formación de líderes en educación
Ejercicios de Programacion Curricular
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